| 過去ログ[71] |
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東大に合格するにはいろいろな問題をときまくって、どんな問題に出くわしても柔軟に対処できる思考回路を作ればいいのですね？つまり、勉強の才能がなくても努力で偏差値を上げることは出来ますよね？
[48622へのレス] 無題 投稿者：よし 投稿日：6/26-23:58勉強の才能がなくても…ってのは言い過ぎですが、努力をすれば東大合格は見えてくるはずです。
[48622へのレス] 無題 投稿者：質問！ 投稿日：6/27-00:05努力といっても色々ありますよね。やはり、一日長時間勉強されているのでしょうか？予備校や航行の授業時間とあわせて何時間くらい勉強されているのでしょうか？
[48622へのレス] 無題 投稿者：質問！ 投稿日：6/27-00:06高校の漢字を間違えました！
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/27-00:51（なににしろ）ある程度の文書読解力が、必要かと思います。暇なとき、書店に行って濫読多読に励んでください。ひょっとしたら、学力の底上げに役立つかもしれません。といえども、これはこれで（難しめとされるぐらいの本で、速読気味の早さで読めるようになるまでは）それなりの忍耐力が必要かもしれませんが。これは意味がある人と内皮と戸いるので何ともいえないのですけど・・・。
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/27-00:55↑が趣味になるぐらいであれば、文系分野に関しては、少し安心です。
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/27-01:16読む本は、趣味にこだわらずてんでばらばらにいろいろな分野を読んでください。練習という意味では、より効果があるかと・・・
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/27-01:18時期的には、中３～高３がいいといわれていますが、受験間際は、こんな事をしていては、落ちます。
[48622へのレス] 無題 投稿者：JUN 投稿日：6/27-01:24単純に、長時間勉強しまくって、たくさんの問題を解きまくれば良い、ってわけではないです。賢い勉強の仕方を身に付けることが重要です。
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/27-01:38受験を要領よく突破するための本は、数多く出ていますが、使い物になるのはごく一部です。よく吟味してください。
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/27-01:41行って得するような塾（自分の勉強方針と適合する塾）もまた、少数です。やはり吟味が必要です。
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/27-01:42そもそも、行かないという手もあります。
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/27-01:52自分の能力を上げることが大切なのです。塾と合格の喜びを分かち合うために合格するのではないのですから。教材、塾、（受験技術本）、教師は利用すべきものにすぎません。使えないと気づいたら、どんどん変えていっても別段かまいません。自分を大切になさって下さい。周囲に振り回されないように。
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/27-02:09要領よく突破するための本の一般例；東大2002（東大新聞社）、新・受験技法・東大合格の極意（H,和田）
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/27-02:19しかし、↑は一般例にすぎないので、ほかのものも参照しながら、家での独学方法を確立してください。本番で問題を解くのは自分以外ではありません。当たり前のことではあるんですけどね・・・。
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/27-02:41理系であっても、（もし興味があるなら）センター世界史の用語ぐらいは知っていた方がよいかもしれません。思想というものが何なのか？なぜ存在しなければならないのか？それがよくわかるかもしれないからです。
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/27-02:45以上より才能がなくても、信念さえあればそれを無から創り出していくことはできなくもありません。
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/27-02:49そんなものは造り物じゃないかとおっしゃる声が聞こえてきそうですが、そんなことをいえばですね・・・特に優秀な人こそそういう風なところがあるのではないでしょうか？
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/27-03:10我々は、作り物の義足をはいているのだと・・・誰かが言っていなかったような言ってたような？
[48622へのレス] 無題 投稿者：ゆう 投稿日：6/27-03:12わりこみ、東大は思考力ないと無理
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/27-09:14確かにそうなんですが、思考力というのも数学などで類推していく訓練をすればつかなくはないと思います。世界史、地理はとりあえず知識が必要ではないかと。ないと文書技術以前のところで詰まる。理科に関しては、ゆうさんのおっしゃるとおりでしょう。なによりもまず、思考力が必要です。これがないひとは、確かに苦しいでしょう。
[48622へのレス] 無題 投稿者：人格壊変率９９％ 投稿日：6/27-13:19思考力って解答良く読んだら普通はつくんじゃないんですか？
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/27-13:27そうですか。じゃ去年と同じように解答見ながらやっていきます。
[48622へのレス] 無題 投稿者： 投稿日：6/27-20:23なんで、肉体労働の体育であんなに才能の違いがでんのに、知的労働の勉学で才能が必要ないっていえるの？あならはこんぷ？
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/27-21:04才能というのは、初期値と加速度に分解できると考えることができます。多少初期値が低いと自覚しているならば、加速度の向上によって補って行かなければならないわけです。初期値が高いのに、それを有効に利用できないようでは、余計に無様だと思waます。
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/27-21:05才能というのは、初期値と加速度に分解できると考えることができます。多少初期値が低いと自覚しているならば、加速度の向上によって補って行かなければならないわけです。初期値が高いのに、それを有効に利用できないようでは、余計に無様だと思われます。
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/27-21:08No,48759を記入する際、削除キーを入れ忘れました。二重投稿すみません。削除の方お願いします。
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/27-21:29知能には、二通りある考えていまして、機械的な部分と意識的な部分です。無意識と意識ということもできます。私がいってるのは、意識的な部分、あなたがいっているのは無意識的な部分のことなのですよ。要するに、話がかみ合っていないのです。
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/27-21:40ハードウェアの能力不足が、全体の能力を左右するとは言いきれないといっているまでです。（HW,SWというのは例えです。）
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/27-21:43ハードの能力にしても、努力すれば向上するでしょうし。
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/27-21:47「ゆとり教育」とも密接に絡む話題でした。
[48622へのレス] 無題 投稿者： 投稿日：6/27-22:26じゃ、こういうことでいい？受験に才能は関係するけど、努力できる場合もある。これは、部活での県大会でも言える。
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/27-23:07まぁ、そうですね。
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/28-00:32と言うか（受験間際になっても）才能いらないなんてどこにも書いてませんが（創り出せと書いたけど）。初期値が低くても別にいいじゃないかって書いただけです。誤読しないでください。
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/28-00:38そんな読解力では、国語とれませんよ・・・,
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/28-00:39名無しさん
[48622へのレス] 無題 投稿者：塾生 投稿日：6/28-00:58あまりの天才ぶりに３歳で渡米、１３歳でハーバード大メディカルスクール修了。医者に飽きてバイオのベンチャーを興す。１８歳でビル・ゲイツを越す金持ちに。
[48622へのレス] 無題 投稿者：人格壊変率９９％ 投稿日：6/28-11:15↑それは貴方のことですか？＞未熟生さん。
[48622へのレス] 無題 投稿者：人格壊変率９９％ 投稿日：6/28-11:16センスって基本的に磨くものなんじゃないんですか？
[48622へのレス] 無題 投稿者：人格壊変率９９％ 投稿日：6/28-11:20音感のある人は生まれつき音感があるのではなくどこかで身につけたのです。絶対音感の持ち主は大抵両親が音楽やってますが、別に絶対音感自体は遺伝形質ではありません。両親が子供にソルフェージュ教育をしたから子供のとっては知らないうちに絶対音感が身についていたのです。
[48622へのレス] 無題 投稿者：人格壊変率９９％ 投稿日：6/28-11:22絶対音感程の能力は無理ですが普通の人間でも努力すればかなり音感は身につきます。
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/28-13:33知能の伸び率は、年をとっても変わらないどころか伸びるのです。分野は、変わるのですけど。けど、純粋体力は、年をとったら落ちることが多いと。
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/28-13:40作家というのは、努力の商売だと思います。才能だけの人は、一瞬で燃え尽きる事が多いです。
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/28-13:42>人格壊変率９９％
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/28-13:45＞人格壊変率９９％ さん そうです、センスというのは、磨いていくものです。
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/28-13:48No,48878 変換中だと思いCRを押したら、削除キーも入れてないのに確定されてしまいました。この記事とともに削除の方お願いします。 呼び捨てにしようとしたんじゃありません、変換ミスです、すみません。
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/28-13:51私は、一時期作家になれればいいなと、思っていたんです。今の志望は、医学部ですが。本当に、甘い夢ですね・・・。
[48622へのレス] 無題 投稿者：え？ネタ？ 投稿日：6/28-17:14センスが積み重ねなら、ある事をやったらみんな一様にできて、差ができないという廃藩自称だよ。坊や。
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/28-17:49センスというのも、記憶感情（の記憶）思考メソッド（の記憶）の集大成だと思います。ある作家の自叙伝にそう書いてありました。「そんなのネタだぁ」って（どうせ）あなたは叫ぶんでしょ？
[48622へのレス] 無題 投稿者：Ｅｘ２ 投稿日：6/28-17:50すべては、模倣から始まると。
小学時代から超優秀で灘中・高と過ごし、高１、２では連続で数学五輪に進出。しかし、高２の冬に灘高を中退。フランスへ旅発つ。ヨーロッパ各地を巡り、男を磨く。１８の冬に帰国も大検資格なしで受験できず。春になり大検の勉強をはじめあっさり合格。夏の東大模試では理系全国７位、秋は２位。センター試験は７７１点で、慶応医、東大理３にあっさり合格。今は愛車のポルシェで駒場に通う日々。ざまーみろ。
[48620へのレス] 無題 投稿者：ジニ 投稿日：6/26-23:55ざまーみろと言われてもねぇ…。「ヨカッタデスネ」としか言いようがないのですが。それにネタっぽい気がするのは僕だけ？
[48620へのレス] 無題 投稿者：○○○太郎 投稿日：6/27-00:22そうです。全て嘘です。ホントは単なるあほ浪人です。今年もセンター６８０しか取れなかった。
[48620へのレス] 無題 投稿者：あんでぃ 投稿日：6/27-01:37たぶん、いくら金持ちでも、教養学部前期課程の学生をポルシェ（自動車）で駒場に入構させてはくれないと思うのですが、そうでもないの？
[48620へのレス] 無題 投稿者：どらえもの 投稿日：6/27-03:30本当の金持ちはパッセンジャカーに乗るだろ。
[48620へのレス] 無題 投稿者：ｋ 投稿日：6/27-12:28ホントでもぜんっぜんすごーない。
[48620へのレス] 無題 投稿者：人格壊変率９９％ 投稿日：6/27-12:47阿呆・・・。
[48620へのレス] 無題 投稿者：人格壊変率９９％ 投稿日：6/27-12:48フランス行ったらバカロレア受けるでしょ普通。
[48620へのレス] 無題 投稿者：マルビ族 投稿日：6/27-22:18高2で武蔵高校を中退して、7年間インドで浮浪者生活を送り帰国後京大文学部合格、今印度哲学やってます、とかでないとね。
[48620へのレス] 無題 投稿者：ｋ 投稿日：6/28-09:23それはちょっとおいしい・・・。
東大の理系志望の高２です。理科は化学と生物を選択するつもりです。２年のうちから理科は勉強しておいた方がいいのでしょうか。よく、３年になってからもう１度勉強しなおすから２年のうちはそれより英数をやるべきだと聞きますが…。やっぱり学校だけでは不安なトコもあります…。（うちの学校はひたすら実験→レポート提出ばっかりなので…）
代ゼミに行っているのですが、これから理科の授業をとるべきか迷っています。
[48615へのレス] 無題 投稿者：よし 投稿日：6/26-23:55よく３年になるまでは英数をやるべきだというのは、私は３年になったら理科が忙しくてやっている暇がないからだと思います。余裕があれば理科を取り、なければ無理して取る必要はないと思います。
[48615へのレス] 無題 投稿者：JUN 投稿日：6/27-01:29高２の12月までは、英数を中心にやるのが良いと思います。塾の英数の予習や復習が現時点でできていて、さらに理科の授業時間＋予習・復習の時間をきっちりと取れるのなら良いですが、そうでないのならやめておいたほうが良いと思います。
[48615へのレス] 無題 投稿者：牛乳 投稿日：6/27-09:57英数をマスターするには時間がかかるのである程度は早めに仕上げるのが得策かと思います。また英数は忘れにくいので一度成績が上がると安心できるという意味でも早めに勉強すべき教科ではないでしょうか。ただ３年になってからでも間に合わないことはないと思いますが…。高２のうちは基礎をしっかり固めると３年になってから楽だと思います。少なくとも実験→レポートもいい経験になると思いますよ。
[48615へのレス] 無題 投稿者：人格壊変率９９％ 投稿日：6/27-12:50理科は１日５時間やれば１科目１ヶ月で仕上がります。
国内便でも墜落事故とかあるんですか？
[48611へのレス] 無題 投稿者：あんでぃ 投稿日：6/27-01:41あれ、１９８５年８月１２日の、日航ジャンボ機墜落事件って、もう過去の話になったんかいなあ・・・。あっ、今の高２の人が生まれた年やん！
[48611へのレス] 無題 投稿者：あんでぃ 投稿日：6/27-01:43確か月曜日。お盆の帰省等で満席状態だった、夕方の羽田発大阪行きのボーイング７４７、日航１２３便。乗員・乗客５２４名の乗った飛行機が、機体トラブルにより、群馬県・御巣鷹山に墜落したのです。
[48611へのレス] 無題 投稿者：あんでぃ 投稿日：6/27-01:46乗客の中には、「上を向いて歩こう」などで有名だった歌手の坂本九さんもおられました。ほぼ全員が亡くなられましたが、翌日の捜索中、奇跡的に４人の方が救出され、生還しました。
[48611へのレス] 無題 投稿者：あんでぃ 投稿日：6/27-01:49私もまだ小さかったのですが、この事件は強く印象に残っています。
[48611へのレス] 無題 投稿者：どらえもの 投稿日：6/27-03:32旅客機は自動車並みの安全性らしい。時間当たりか距離あたりか。怪我は自動車の方が多そうだ。自動車は出ても２００キロだが、飛行機は３００キロぐらい以上でぶつかるので普通は死ぬ。
[48611へのレス] 無題 投稿者：どらえもの 投稿日：6/27-03:34新幹線３５０キロで何かにぶつかったら全員死ねそうだ。ベルトもないし
[48611へのレス] 無題 投稿者：テンタクルス 投稿日：6/27-04:07機長が精神錯乱を起こして滑走路前で逆噴射して海に落ちた事故もありましたね。「機長！やめて下さい！」
大数に線形代数のことが書いてあってちょっと興味を持ったのですが線形代数の入門書みたいなのでいいのがあったら教えて下さい。
[48609へのレス] 無題 投稿者：ジニ 投稿日：6/26-23:39入門書だと「ゼロから始める～」シリーズなんてどうでしょう？僕が読んだのは微積のものでしたが、結構わかりやすかったです。
[48609へのレス] 無題 投稿者：人格壊変率９９％ 投稿日：6/27-12:56あんまり参考にならないけど・・・。http://isweb22.infoseek.co.jp/school/assh/book/mathematics.html
数学が俺をいじめる。いじめ反対。
[48595へのレス] 無題 投稿者：haru 投稿日：6/26-21:59僕は歴史にいじめられています。センターは公民でいくつもりです。
[48595へのレス] 無題 投稿者：ジニ 投稿日：6/26-23:42僕は化学かなぁ…。この科目だけはイマイチ理解できてない。テスト期間入るまでになんとかする予定ですけど。（注；大学の化学）
[48595へのレス] 無題 投稿者：ゆう 投稿日：6/27-03:12注・定義や定理ばかり書いてあってやる気のおきない数学の教科書（大学）しかもロルの定理も書かずにlocal max,miniを扱うという中途半端で、それでも授業を受けないといけないというこの苦痛。数学的な考え方を習得することは物事の見方の幅を広げるとかなんとかうじうじ書いてるこの理想家。ルールの中で論理を適応する能力を高めたり、抽象概念を理解するのには数学はいいが、それでも具体化、モデル化して簡略化しないと理解などできないという漏れの頭の陳腐さ。もう数学は疲れた・・・いやだ。やりたくない。欝だ詩嚢
[48595へのレス] 無題 投稿者：ゆう 投稿日：6/27-03:20東大入るくらいの頭ならともかく、あの頭わいてる頭のよい教授などには努力してかなうのだろうか？と思う今日この頃。思考の軌跡を追うのがやっとで、俺には学問は向いていないと悟り。でも、せっかくやっても学問で生きていけなかったら飢え死に。だから逆玉捜しておこう。早すぎる悟りに非難ごうごう。ならば変人なのを生かしてある程度頭を磨きつつ発想で勝負。発想なら負けない。思いつき（部分）の発想ではなしにシステム（構造）構築の発想。ビジネスライクな最近のゆう
お久しぶりです。もうすぐ期末テストがあるのですが全く勉強していません。先生や友達からは容量←あってますかね？？が悪いって言われます。みなさんはどうやって勉強しているのでしょうか？？具体的に細かく教えていただけるとうれしいです
[48563へのレス] 無題 投稿者：ＪＯＥ 投稿日：6/26-19:56どうやってもなにも、とにかく勉強しないことには始まりませんよ。とにかく周りが勉強してる環境（自習室や図書館）に身を置いてみることですよ。あと、あまりお勧めできませんが他の教科を捨ててどれか一本絞る。そうすればその単元だけはとりあえず身につきます。
[48563へのレス] 無題 投稿者：人格壊変率９９％ 投稿日：6/26-19:56定期試験は基本的に教科書とノートを完璧ってくらいまで覚える。
[48563へのレス] 無題 投稿者：人格壊変率９９％ 投稿日：6/26-19:58理系科目は問題集完璧に仕上げれば少なくとも８０～９０はいく。
[48563へのレス] 無題 投稿者：ゆう 投稿日：6/26-23:07要領です。頭弱そうなので、本をたくさん読みましょう
[48563へのレス] 無題 投稿者：Ken 投稿日：6/26-23:10あ、ごめん。高校生でしたね。えと、高校の期末は、やっぱ問題集？かなぁ。あとは授業ちゃんと聞いてれば嫌いな科目以外はなんとかなるような。嫌いな科目は…知りません、個人的な経験から言って
[48563へのレス] 無題 投稿者：JUN 投稿日：6/27-01:34要領よく、ということなら、授業内容をできる限り理解しながら聞いて、試験前になったら短期間で一気に総復習するのが良いです。ノートにまとめなおすとかそういう手間のかかることはやめ、直に頭に入れましょう。
[48563へのレス] 無題 投稿者：JUN 投稿日：6/27-01:37それで、頭に入れ方は、自分なりのスタイルを作りましょう。例えば、覚えるとを授業中に赤で書いておいて、試験前になったら赤い透明の下敷きみたいな奴で隠して、言えるようにするとか。
[48563へのレス] 無題 投稿者：人格壊変率９９％ 投稿日：6/27-13:00↑それには１つ難点があります。それはその方法だとキー・ワードは覚えられるけどつながりがわかんないということ。１１９２年鎌倉幕府って覚えても前後関係を把握していない人が結構います。
[48563へのレス] 無題 投稿者：人格壊変率９９％ 投稿日：6/27-13:01教科書読んでからノート覚えた方がすっきり頭に入っていくと思います。
東大に合格された方や、今受験勉強中の方にお聞きします。ずっと勉強一筋で毎日を過ごしてきて高校も有名進学校に入らないと合格は難しいのですか？つまり小さな頃から、遊びも我慢して勉強に打ち込んできたようなハングリー精神で培った学力がないと合格できないですか？このような言い方はおかしいですが普通に生活して受かった方や受験生はおられますか？＜普通というのは生活すべてを勉強にかけた極端ながり勉ではないという事です。＞
[48562へのレス] 無題 投稿者：人格壊変率９９％ 投稿日：6/26-19:59↑そんな絵に描いたようながり勉さんなんて今時いないですよ。少なくとも私の知る限りは・・・。
[48562へのレス] 無題 投稿者：人格壊変率９９％ 投稿日：6/26-20:02有名進学校から東大くる人ってそんなに多くは無いですよ。全体の２、３割じゃないんですか？多分。
[48562へのレス] 無題 投稿者： 投稿日：6/26-20:02一応、いっとくけど僕は勉強はほとんどしないけど成績はトップだよ。そんな人が東大いくんじゃないかな～。まぁ、高３になれば少しはやるが。たしかに、がり勉タイプもいそうだね。
[48562へのレス] 無題 投稿者：人格壊変率９９％ 投稿日：6/26-20:03要領良くやれば高３の１年でもなんとかなるんじゃないんですか？実際そういう人もいるし。
[48562へのレス] 無題 投稿者：甲 投稿日：6/26-20:16有名進学校じゃなくても受かるが、その場合はせめてその学校で１番とるくらいじゃないと無理。
[48562へのレス] 無題 投稿者：甲 投稿日：6/26-20:18結局は「頭がよければ受かる」って事です。もし東大合格者なしの学校だったら２番をとったらキツイのでは…
[48562へのレス] 無題 投稿者：甲 投稿日：6/26-20:21有名進学校じゃないと周りの環境が全く勉強しない人ばっかだったりなので、その雰囲気に流されないで強い意志をもってやっていくことが必要だと思う。
[48562へのレス] 無題 投稿者：ゆう 投稿日：6/26-22:39結論。東大は勉強量は他の大学と比べてだいがそれなりには必要だけど、それ＋本番での思考力、知識の正確ですばやい適応能力が試されているわけです。知識量的にはそんなに多くない。
[48562へのレス] 無題 投稿者：ゆう 投稿日：6/26-22:44しっかりとした知識運搬能力さえあれば、たいしたことはない。どの科目も問題が入り組んでて難しいので、たとえば基礎的な５つの手順を踏むとして、９０パーセントだと５乗して、６０パーセントくらい？になってしまう。これは机上の空論なので、完ぺき主義に陥る必要はないのだが、各科目の幹となるような知識については正確に深く理解して無意識に使える状態にしておく必要があるということだろう。数学など特にそうだが、焦点の合った鋭い着眼、柔軟な思考ができればあとは自然と持ち前の知識でさくさく解ける場合が多い。
[48562へのレス] 無題 投稿者：ゆう 投稿日：6/26-22:49その着眼を論理的に導き出すという作業をしてこなかったので、問題を解くのに多少時間はかかるのだが、いろいろと試していくうちに（ランダムに試すという意味ではなく、問題の論理構造を考えたり、何をすれば答えがでるかを考えたり、数値を代入してみたり・・・問題をたくさん解くと、慣れで発想できてくるので、やることはたいてい決まっているのだが）できる。問題文を要素に分解して、この条件は問題文全体の論理構造のここになるだろうとかって機械的に解けるよとか言った変態な友達が京大にいるが、ここまで、馬鹿にならなくてもいいような気もする。基礎を習得したあと、じっくり自分の頭で考えていれば自然と身につくはず。満点とらなくてもいいんだし
[48562へのレス] 無題 投稿者：JUN 投稿日：6/27-01:43例えば、東大に毎年一人受かる高校なら、実力試験とかで一番を取る人が必ずしも受かるわけではないと思いますね。そういう高校の実力試験と、東大の問題では、問題の性質が恐らく全く異なるからです。
[48562へのレス] 無題 投稿者：JUN 投稿日：6/27-01:47現在の東大生の典型はむしろ、運動神経が良く、ノリも良くイベント好き、といったタイプな気がします。
[48562へのレス] 無題 投稿者：人格壊変率９９％ 投稿日：6/27-13:20↑東大生ってそんなに運動神経良いの？私は垂直跳び７２センチです。
[48562へのレス] 無題 投稿者：ジニ 投稿日：6/27-23:04７２はすごいですね。僕は６３くらいだったかな…（中３以来測ってませんが）
[48562へのレス] 無題 投稿者：JUN 投稿日：6/28-00:56そりゃぁ運動神経悪い人もいますが、良い人は結構いますよ。
[48562へのレス] 無題 投稿者：人格壊変率９９％ 投稿日：6/28-11:24↑あくまで結構ですよね？東大生の身体能力の平均ってそれほど良くなかった気がしますが・・・。
[48562へのレス] 無題 投稿者：人格壊変率９９％ 投稿日：6/28-11:25まあ運動できる人とできない人に二極分解してる気がしないでもないが・・・。
青チャートの例題（数Ⅱ）に関する質問です。
「放物線 y=x^2 と円 x^2+(y-2)^2=r^2 (r>0) がある。放物線と円が接するrの値を求めよ。」
という問題なのですが、チャートの解答には「接する条件は2式からx^2を消去した方程式（y^2-3y+4-r^2=0 …*）が [1]正の重解をもつとき [2]y=0を解にもつとき」とあります。[2]の方は分かるのですが、なぜ[1]で必ず接するのかが分かりません。*が重解をもつときx座標は2つ求まりますが、それが共有点ではなく接点である理由を教えてください。
[48556へのレス] 無題 投稿者：ふむふむ 投稿日：6/26-20:55うーん・・・図を書いて、放物線を先に固定しておいて、円をかいてみて少しずつ大きくしてみるような、そういう実験をやってみたら、「なんとなく」はわかると思う。(*)式が解を２つ持つときは交点になるんだよね。んで解が１つなら交わらないけど共有する、つまり接するということになる。厳密に考えようとするなら、実際にその点をもとめてやって、それぞれの傾き（微分係数なり・・・）を取ってやって調べるしかないと思う。
[48556へのレス] 無題 投稿者：N 投稿日：6/26-22:54返信ありがとうございます。解が1つなら接する、と覚えておいた方がいいのでしょうか。それと、例えば問題が「2つの交点を持つときのrの値の範囲」だったらどのように求めればいいのでしょうか？
[48556へのレス] 無題 投稿者：ふむふむ 投稿日：6/27-10:40うーん・・・。あまり覚えなさいってのは好きではないです。例えば２次曲線と直線の関係であれば、２つの式を代入なりで１つの式にして、解が１つなら接する、２つなら交わるという扱いをしますよね。あれと同じ発想です。
[48556へのレス] 無題 投稿者：ふむふむ 投稿日：6/27-10:45２つの交点を持つｒの範囲ということですが、どういう時にそれが起こるかってのを考えればいいですよね。ｒがすごく大きいときにそういう風になりそうです。その時には(*)式は正に解を１つ持ってるってことになりますね。（正に２つ解を持ってたらいけないですね）負のほうにも解がでてきてしまうってことになるかなー・・・。ちゃんと丁寧には考えてないのでどうなるかよくわかりません（笑）y=0を解に持つときが円が原点をとおるときですから、円がそれよりも下をとおるように・・・ってことからｙが負の解がありそうってのがみえますね。
[48556へのレス] 無題 投稿者：N 投稿日：6/28-18:15２次曲線と直線の場合は分かります。それと同じイメージを持っておけばいいのですね。どうもありがとうございました。
lim{n→∞}(n^2+3n)/(n^2+2)で
n^2+3n=n^2+2となるようなnはn=2/3で
そのときの値は１じゃないですか。分母＝分子なんだから。
でも、(n^2+3n)/(n^2+2)を両辺をn^2で割ると
(1+3/n)/(1+2/n^2)で極限値は１じゃないですか？
でも、極限値は限りなく近づく値だから、
n=2/3の時に１になるから、これっておかしくない？
[48551へのレス] 無題 投稿者：想奈 投稿日：6/26-19:21だってｎは無限大に持っていくんですよ？ 2/3でどうであろうが関係ないです。
[48551へのレス] 無題 投稿者：人格壊変率９９％ 投稿日：6/26-19:52極限の定義ｎ→∞バージョン：ある正の数εに対して｜ｍ－ｆ（ｎ）｜＜εがｎ＞Nを満たす全てのｎに対して成り立つ。
[48551へのレス] 無題 投稿者：人格壊変率９９％ 投稿日：6/26-19:54この時ｆ（ｎ）→ｍとする。
[48551へのレス] 無題 投稿者：人格壊変率９９％ 投稿日：6/26-19:55ちなみにNは適当な正の数。
[48551へのレス] 無題 投稿者：想奈 投稿日：6/26-20:00ぽっくんさんは気にしなくていいですよ。ε－δ論法は大学に入ってからです。
[48551へのレス] 無題 投稿者：想奈 投稿日：6/26-20:15でも高校での微積分は厳密なところを曖昧にし過ぎですよね・・。
[48551へのレス] 無題 投稿者：よし 投稿日：6/26-20:18ｙ＝(ｘ^2+3ｘ)/(ｘ^2+2) のグラフとか書いてみましたか？
[48551へのレス] 無題 投稿者：ぽく 投稿日：6/26-20:49そのグラフってどうかくの？いちいち、１，２，３・・・って代入するの？
[48551へのレス] 無題 投稿者：よし 投稿日：6/27-00:02微分して増減表書いて… ってやればできるのですが、ひょっとして分数関数の微分はまだ習っていないのでしょうか？だったら習ったときにもう一度やってみることをオススメします。
[48551へのレス] 無題 投稿者：人格壊変率９９％ 投稿日：6/27-13:23ｆ（ｘ）／ｇ（ｘ）をｘで微分すると（ｆ’ｇ－ｆｇ’）／ｇ＾２です。
[48551へのレス] 無題 投稿者：人格壊変率９９％ 投稿日：6/27-13:25合成関数の微分と積の微分を用いれば上の式になります。あと１／ｘの微分も使います。でもそれは定義から計算できます。