東大で使われている教科書は一般の本屋で買えますか？
もし、買えるなら理３で使う教科書を教えて下さい。

理３だけが使う教科書ってのは無いよ。医学部だけが使うものってのはあるけどね。

そこのところ詳しくお願いします。すべての理系で共通の教科書でもいいです。特に数、英、物、化など。

教科書は、大きめの本屋さんの専門書コーナーで売られている固めの本が使われていることが多いです。

微積＝解析概論　生物化学＝MolecularBiology of the Cell3版、Molecular Biology of the Gene４版、物理化学（量子物理・量子化学）＝アトキンス物理化学、ムーア物理化学、有機化学＝Pine（パイン）有機化学・・・ってな所が、一般的だと思います。だいたいの大学でこんなものをよく使っていることでしょう。

よくわかりました。ありがとうございます。

検索したらあまりの価格の高さに驚きました。今月は解析概論しか買えません。ところで教科書は今買っておけば、入ってから買う必要ないですか？

Cell３版、Gene４版と書いたように、特に生物系の教科書はどんどん改訂されていきます。内容もかなり変わっている場合があり、今買っておいたとしても新しい版が出た場合に困るかもしれません。まあ使えると思いますけどね。旧版でもある程度は。ところで、値段はどれもびっくりするようなものだと思います。大学の近くには必ずといって良いほど古本屋があるものなので、そんなところにいくと置いてあることも多いです。あと、↑のものは洋書と訳本の２種類が出ていますが英語（といっても科学英語）に精通しておられるなら洋書のほうを買えば、かなり安く手に入ると思います。（Cellの場合、訳本なら２万円、原書なら12000円だったと思います。）　まあいずれにしても、高校のうちは本屋で立ち読みする程度にしておいて、大学に入ってから親にもらった合格祝いなんぞで教科書を買えば良いわけです（笑）

生物化学はやめます。今はアトキンス物理化学と解析概論だけにしておきます。助かりました。感謝します。では。

そういう本は高校の図書室に買わせましょう（笑）　図書委員長と仲良くなって解析概論とか化学系の本とかいっぱい買ってもらいました。もちろん都の予算で。石原さんゴメン

インターネットで古本を通販できるところもありますよ！！

http://www.cam.hi-ho.ne.jp/shi-ho-do/

高校生向き整数論についての参考書を
ご存知ないでしょうか？

初等整数論 遠山啓
ハーディーライト

くらいしか判りませんが、
何かお勧めはないでしょうか？

今回の入り口は合同式なのですが。

参考書じゃないけど大数の「マスターオブ整数」が結構使われていると思います。ただ大数シリーズ一般に感じられることですが論理性にかける(つまり直感的な)部分がけっこうありますから一度見てから選んでください。

高木貞治の「初等整数論講義」がいいと思います。

マスターオブ整数に一票

せきちゅうや先生の実数論講義なんかは？あ､整数じゃない。

ありがとうございます。まず立ち読みで見てみます。（大数以外は高いんですよね。。。）

　以前、世界史の勉強法に関するスレッドがありましたよね？今度は日本史の勉強法に関する議論をしてみましょうよ。私は今年教育実習に某高校に行くのですが、皆さんがどんな勉強をしている（していた）かに非常に興味があります。どんな授業が喜んでもらえるんだろ・・。今まで感動した日本史の授業はどんな内容でしたか？
　ちなみにこの間、八柏先生（代ゼミ）が書かれた一般向けの近現代史の本を発見しました。本屋さんでレジにとっておいてもらってあるので今度買いに行く予定です。

東大受験生は参考書以外にも日本史に関係する新書なんかを読んでいる気がしますが、皆さんどうでしょう？

私は読みませんが。

大学受験会議室で、こういう議論があった。

ぐさっ。（笑）＜日本史に関係する新書なんかを読んでいる気がします　そういう事をしていない僕って、一体・・・。(^^;;; 参考書とかテキストしか読んでいないです。

新書などを読まない人も多いのかな。ちなみに和田秀樹氏の本には、灘高校では井上清『日本の歴史』（岩波新書）を読むのが定番っていうよなことが書かれていたけど本当なんでしょうかね？

八柏龍紀『戦後史を歩く ― 「明日」という時代への架け橋』（状況出版）[定価]2300円＋税　　今日、買って来ました。近現代史の本と書きましたが、戦後史の本でした。帰りに喫茶店で一気に通読しましたが、大変良く出来ていると思います。私も久しぶりに初心に帰った気がしました。受験生にも読みやいと思うのでオススメです。

読みやすい概説書として，最近刊行された『概論日本歴史』（吉川弘文館）があります。『詳説日本史研究』（山川）より読みやすいんじゃないかと思いますよ。なお，東大の日本史関係者では佐藤信・藤田覚・加藤陽子各氏が執筆分担しています。

代々木ゼミナールの学費がやすくなるやつって
どうやったらその資格があたえられるのでしょうか？
高３でもあたえられるのでしょうか？
それといくらがいくらくらいになるんですかね？

あと地理の東大地理論述は１時間３０分だけのものなのですか？

教えて下さい。

特待生は模試で上位（低くてもけっこう大丈夫）を取ると案内が来る。多数発行。

高3でもって・・・・既に浪人の話でしょうか？センター700点以上で浪人タダらしい。

グリーンがただ。浪人年間がタダ。

そう。90分だけ。でも正明先生だったら全範囲こなせるから大丈夫。でも喋るのが速いからテープがいるかも

単科は別です。でもグリーン生だと半額で取れる

なんか、特待生とゴールドメイト生の話がごちゃまぜになってませんか？

ゴールドメイト生だというだけでは免除にならないようですからね。

浪人時は。

１５００ＳＲ さん、お久しぶりです。ちょっと話がずれますが、鬼塚先生の方には連絡がつきまして、お電話を頂きました。その節はどうもありがとうございました。

、、話はよくわからない（焦）グリーンってなんだべ？単刀直入におききしますと、高校３年生になった時点でその東大地理論述をとろうと思っているんですけどね。そんときやすくなんないのかなぁ〜とおもったんです。

５０％オフのもあるらしい。もらったことないけど

グリーンとは現役生が国数英を2科目以上とって模試がタダとかの状態です。

東大地理を取るんですか・・・。単科だからタダにはならないですよ。限りなくタダに近づけるにはテキストを友人に買ってもらうってやつですかね。

ちなみに浪人時の特待生はセンター点数700点以上なら大丈夫らしい。授業料免除のテスト（3月頃のやつ）で１００％免除にするには少なくとも９０％以上必要らしい。

授業料免除テストは１００％、７０％（７５かも）、５０％、入学料のみの免除がある

僕は25％だったぞ？あと10％っていうのもあったけどな。今は昔の話なんでしょうか・・

ついでにゴールドメイト生のことも教えて下さい。

残念なことに代ゼミ大阪ではセンター700点以上でも、全額免除が取れなかった。学校の名前がやはり有利では。10パーセントというのは、ありました。ちなみに、地理の単科だけなら、金を払ってもいいなら河合塾にすればいいかと思う。

センター７００点でただというのはうそです。自分も686でただだったし、友達は620点でただでした。在籍校、志望校、志望学部などがからんでくるようです。東大を受けた人はほとんどがただでした。現役生については入塾テストや模試でまーまーいい成績ならただになります。

ゴールドメイトには、進学校のひと（だれでも）と、模試でよい成績を取った人（少数）がなれます。1、2年なら1000円、3年なら3000円をはらってなれば、模試が無料で受けられ、また、季節講習（東大＆京大）が2000円（�T講座）でうけられます。ゴールドメイトになっておけば、浪人時に最低10％オフの手紙がとどきます。

700点というのは限りなく安全な点数です。これを読んでいる人が有名校とは限らないのだから。

↑限りなく安全→安全。　　うそだなんて書かれたらはっきりいって気分悪いよ。普通の人だったら620なんかで浪人タダにならない。タクシードライバーさんは進学校だったんでしょ。　　　　話は変わるが、志望校はウソでも東大にするべき。代ゼミだったら絶対有利。でも予備校にウソのセンターの点数を提出するのはゆるせない。高校にそういうやつがいてかなりむかついた。　　　　　　　ゴールドメイトはよい成績を取った人（少数）とあるけど、私は1年時のトップレベル模試３教科の偏差値が５０ちょいで認定してもらえた。ちなみにクソ都立高校出身。　　　＞地理の単科だけなら河合に・・・→賛成。特に地理が全くわからない人にはオススメ。ただし、授業時間が長いかわりに10万円と高い。代ゼミなら簡単にもぐれるけど。（もぐりはダメよ）

ウシさんは駿台に興味がないのですか。いろんな発想を聞くのいいことだと思いませんか。私はウシさんのフアンなのでもし取られるなら入学金を免除するぐらいのことは合法的にできる立場にいます。いかがでしょうか。

駿台ですか。あまり考えた事がありませんでした。真面目に駿台にかよう気なら御茶ノ水まで行かなければいけないのが理由かな。ちょっと遠い

どうも代ゼミには場合によっていろんなパターンがあるみたいですね。

700点説は嘘だと思う。ウシさんはどんな人でも700点取ればゴールドメイト、ということを言っているみたいですが、やはりぼくの場合は無理でした。何故かは知らないですが。僕は大阪なのではっきり言って代ゼミよりも他予備校の方がいいのですが、みな割引に釣られて来ているようです。東京の駿台は頑張っていないのですか?大阪はなかなか使えますが。

志望校を東大にしましたか？

東京の駿台はアカデミックな連続線が実感できて

東京の駿台は依然孤高の地位を保っていると思います。Ｓαでは内容の高度な授業が行なわれています。ただ本来来ていたエリート層が、すでに中学段階からSEG・鉄緑や数学専門塾など各種塾に吸収されていること、それに対して中学部のリンデンスクールが高校入試層にとらわれて取り込みに失敗していることや、Ｚ会東マスコースの利便性に負けていること、中低位層は代ゼミなどの積極的な経営戦略に押されていることなどの理由で小回りが利きにくい状態だと思います。なぜか積極的な評価が少ないようなのであえて書きました。＞えっとと さん

（↑二重打ち間違い）

そうですか。ありがとうございます。大阪地区も中低位層は代ゼミが活躍しています。ところで、僕はセンターリサーチだけで模試を一度も受けていないというのが問題となって、全額免除にならなかったのかもしれません。因みに志望校は東大と京大を書いておきました。

放送やインターネットを使った教育（大学受験だけでなく大学レベル・大学院レベル含む）に興味があります。（放送大学に興味あるのもそのためです。）

調べたら「バーチャル・ユニバーシティ」のシンポジウムが
４／２７に青学大であったようです。その関連ＨＰ
http://www.nime.ac.jp/index-j.html

↑のＨＰによれば、京大や東工大では「バーチャル・ユニバーシティ」（遠隔授業）
がもう行われているようです。
特に京大では、ＵＣＬＡの先生の授業「物理学入門」「宇宙物理」があるようです。

東大でも、ＳＣＳのシステムは導入されているらしいのですが
活用されいるのかな。

http://www.nime.ac.jp/SCS/index_j.html

スペース・コラボレーション・システム（ＳＣＳ）といって人工衛星を使った大学間のネットワークだそうで、

東大にもあるようです。

京都大学総合情報メディアセンターが実施しっているようだ。

大阪市立大学があります。（外部向け）

２０００年の講義はまだかな。http://infosv01.med.osaka-cu.ac.jp/koho/vuniv2k/lect2k.htm刑事法興味あるのだが

ゲノムにも期待しているのだが。

９９年講座http://www.hosp.msic.med.osaka-cu.ac.jp/koho/vuniv99.htm医学部の人体実験の倫理は途中で終わったようだ。

将来は、学部レベルの講義は、全国どこにいて受講が可能になりそうだ。大学間の単位交換も進みそうだ。（たしか京都の大学では遠隔授業ではないが、単位交換制度があるようだが。）

嗚呼、勘違い。関連記事削除しました。申し訳ありません

http://www.media.kyoto-u.ac.jp/　　（でも、学外からは見れる範囲が限られています・・・・）にありますが、UCLAの授業が1999年には宇宙科学、物理学入門が開講され、今年度は情報メディア論なるものが開講されているようです。評判のほどはまだ聞いていません。

'00/5月増刊の「解法の探求」をやってて、
ん？
変な気持ちになってきました。
おかしいなあ。
って
これ去年のと全く同じじゃないですか！
表紙がかわっているだけ。
それで毎年出すんですか？

じゃ旧課程のと2種類しかないわけでしょうか。
この後の「新数学演習」も差し替え無し？

間違えやすいですよ。東京出版さん。

毎年同じですよ。たまに改訂するようです。

月刊大数に小さい字で改訂なし、といったことが書かれてます。私も間違うところでした。

本屋のおやじが知らないのも無理ないですね。

大学審議会の中間報告では、
二次へのシフトが強く打ち出されて来たようです。
センター年二回は、どうやら資格試験程度に
比重を下げるという意味も含まれていますし、
なんとTOEFLの話まで出てきました。
科目増は2年前予告とのことです。

本日の朝刊に詳しく載っています。

年2回のセンター実施時期に異論がある程度で、大筋このまま行くのじゃないでしょうか。

TOEFL活用案・科目増・前後期比適正化・AO入試の実施などは学部選抜段階の話です。

http://www.asahi.com/0428/past/pnational28030.htmlによれば、入試問題の外部作成容認なども盛り込まれているようだ。

大学審議会の中間報告http://www.monbu.go.jp/singi/daigaku/00000360/かなりの長文。これから読んでみます。（ＨＰでそれに対する意見も募集中）

↑大学審議会の中間報告のＨＰ読みましたが、大学入試センターの情報提供に関して「このような情報提供を推進する観点から、現在、キャプテン通信網を通じて全国すべての国公私立大学の入学者選抜に関する情報や大学案内の情報を提供している、大学入試センターのハートシステムをインターネット化し、情報提供システムの充実を図るとともに、そのさらなる活用の方途について検討することが必要である。」（原文のまま。ハートシステム→ハードシステム。ハートシステムの方がいいか。）とある。おいおいまだキャプテンあったの。検討も何も即刻インターネット化。

この中間報告の内容なら、東大の入試に関しては影響少ないですね。（もともと東大はセンター試験軽視・英語のリスニング試験は既に導入済み・前年のセンター成績使えても、浪人はもう一度受けると思うから。）ＡＯ入試を導入するかどうか程度の影響か。（後期日程試験は廃止しにくくなるかな。）

入試問題の外部作成については、公共性が高い国公立には原則認められないとの立場らしいのですが、今までの内部情報とは矛盾しますね。

理三・文二志望の〈高校一年生〉と〈高校二年生（で浪人の可能性のある人）〉以下中学生の人は特に気をつけましょう。

TOEFLについては受験料が異様に高いため、そのままカウントされることはないと思いますが、確実に入試の方向を示唆している提言です。

試験で良問出すため、アイテムバンク（まるでテレビゲームの用語みたいですね。）を大学入試センターにつくり、国公立も利用するようだ。（東大は駒場に先生たくさんいるので、利用しないと思うが。）それと、大学院生も入試の手伝いすることも検討されているのか。

（入試とは関係ないが）↓の本「東京大学は変わる」によると、ＴＡと称して、駒場（教養学部）の大学院生が、東大で１，２年に語学を教えているケースもあるようだ。

大学側としては、国際的に考えて、TOEFL500くらいの学生（550は現状では少し無理でしょう）をスタンダードとして欲しがっているのが本音でしょうから、今までのやさしいリスニングテストも更に難化の方向だと思います。（少なくとも再度くりかえして読み上げることは日本以外諸外国ではありません）/低学年の人は予備校の「読む英語」から→「聴いて分かる英語」→「しゃべれる英語」→「場面で使い分けられる英語」→「ケンカして勝てる英語」を心がけましょう。

アイテムバンク（センスいいです）と、○合塾は関係が無いということになる訳ですね。

院生がTAというのはいいですね。丁度その条件の人に塾で英語を習っていましたが、生徒のレベルが準一くらいに揃っているとき、見事な力を発揮していました。

入試制度と指導要領は、いじればいじるほど悪くなっていくというのがもはや日本の行政の指導原理の一つとして定着したわけですな〜、いやはや。（ところで余談だがハートシステムはハードでなく中核となるコアシステムの事だと思う。「ハート」を「ハートランド」のように使うことがある）もはや風前の灯となったキャプテンを延命させるための苦肉策。文部省だけでなく郵政省まで巻き込んで何かやらかすつもりだ、きっと。大学審議会のメンツの中にその方面の産業にからんでいる奴がいるかどうか調べてみるのもおもしろいかもネ。あるいは穿った見方をすれば、産業界や関係官僚がそそのかして「その一文」を盛り込ませたとか。

ハートシステムhttp://www.nttvics.co.jp/heart.htmlでした。大学入試センターの大学情報案内のようです。知っていた人いました。

「ハートシステムはＮＴＴのビデオテックス通信網（キャプテン）を通じて情報提供を行っています。ご利用にあたっては下記の機器とＮＴＴとの契約料・通信料が必要となります。 」とあり、インターネットでは利用できないのですね。ほんと何考えているのだか。

　スレッドをお借りします。

夜風の流浪人 ＞ よくよく注意して考えてみると、このようなテキストの編集方針は高校の英語のリーダーの教科書にも当てはまる。各subject別の本格的学習による語彙力増強という私の方針とは、ある意味で対立するものなのだが、どうも日本の英語教師や日本の英語教育というのはこの教養英語的な方向に発想が硬直化するような性癖があるような気がしてならない。こういうやり方でたどり着くところは、とどのつまり、日常会話などにおける底の浅い知識レベルでの話題の豊富性ということなのだろうが、少なくともこれが英語を学ぶうえでの真の動機となりうるのか、内心では疑問を拭えないでいる。先に英語はツールであり、英語を通して「何」を学ぶのかが本質だという話を提起したが、この教養英語主義というのは一見内容に重きを置いているように見えて、実は字面学習の最高形態なのではないだろうか。そしてもっと突っ込んで言えば、実は日本において生活的皮相レベルではない文化的歴史的差異に基づく発想から生まれでたまともな外国語教育というものは、いまだに存在していないのではないだろうか。 (2000/04/21(Fri) 05:25:12)
一月物語 ＞ 確かに一般的には大学に入ってからでないとそれは不可能ですよねぇ（入ってからも訳読中心の場合が多いのだが）。ご意見に同感です。でも旧平岡塾（今の名前は知らないけど）っていう塾なんかではデカルト『方法叙説』なんかを英語で読ませてるらしいじゃないですか。それでも存在しているとは言えないんでしょうかね？＞夜風ニイさん (2000/04/21(Fri) 07:05:19)

レスをお願いしたのはこの件のことです・・。＞夜風の流浪人さん
皆さんも一緒にお考えください。

キミ、言いたいことは良く判ったが、無断で人の親記事まで複写掲載してしまうと、明白な「著作権違反」になり違法行為となってしまう。私は個人的に君を非難したり告発したりする気は毛頭無いが、他人はそうとばかりも限らないので、以後十分注意してほしい。

一月物語 さんは平岡に行かれたことがあるのですか？

訂正　親記事→記事など

なおＨ塾のその方法のことについては、反論したいことは山のようにあるのだが、アラシの活性化を恐れて、実は封印したのだ。詳しく聞きたければ個人的にメールで答えるからyokazenorurounin@hotmail.comまでメールをくれ。ただしこの前作っておいたレスを捨ててしまったので解答は来週以降になることは了承されたし。

流浪さんの発言を引用して掲載したのは、中途半端に私が要約するのよりも説得力があり議論が活性化すると思ったからです。「著作権違反」になり違法行為・・とありますが、商業目的等でこの東大掲示板以外に利用したのではないのであてはまらない気がするのですが。 まあ、もし不快感を与えてしまったら申し訳ないです。気持ちを新しくしてレスしてくださいませ。＞夜風の流浪人さん

「著作権違反」に「商業目的」云々は関係ありませんので、ご注意を。あくまで、自分の著作の中に、他人の著作を無断で取り込んで利用することが「著作権違反」で、いわゆる「引用」は、一定の条件下での「例外」に当たります。＞一月物語さん

まあ、元の著作権者が訴えない限りは、実質的に問題とはならないですが。

おや、同じ時間帯に流浪さんがカキコしていたみたいですね・・。ちょっと↑では私のレスが噛みあわなくなってしまいました。流浪さん、メールの件は了解しました。お気持ち嬉しいです。＞流浪氏

うわ、今度はあんでぃさんがカキコしてるよ（著作権のことは勉強になりました・・）！この時間帯は閲覧者が多いんでしょうか？私はＨ塾に通ったことはありませんが、大学に入る前から原書や英英参考書を使わせているという話を本で読み、すごいなぁと思っていただけです。でも、どうやらここのレスだけからも反発も強いことがうかがえますね・・。

あそこに関しては、特にいろんな考え方があるようです。

一番上のくらす（SS)は高校３年生でそういったことをするようです。そのほかは基本からみっちぃりとたたきこまれるようで、なんでも偏差値３０程度の海○の学生が高校３年から死ぬきでがんばったところ偏差値７０まであがったそうな、、

そのほか→そのほかのくらす

そういう事をいっちゃあかんよ（笑）　バレちゃうもん。＜海○の学生　＞まふぃんさん　　今はＩＡＰＳという名前になったそうですね。＜平岡塾

ははは、、すいません。中学部を平岡塾といい、高校部をIA PREP SCHOOL（だったかな？）というそうです、、、

私はあそこの受験チックじゃない雰囲気とか環境がすきですけどね。

代ゼミのTS（代々木校）だけで東大の受験勉強（理一）大丈夫でしょうか？
１週間ほど受けて不安が出てきたんですけど。
とくに代ゼミの数学は東大にほとんど出ないような気が・・・。
ついでに古文、漢文も量的に少ないような・・・・。
ある程度削って自分で勉強する時間増やそうと思っているんですが、役に立たなかったと思う講義があったら教えてください。
ちなみに自分の成績は東大実践で
化学・英語５０、数学・物理６０、国語３５です。

今からでも遅くないので、ＳＥＧに行きましょう。

理系で代○ミって損じゃない？

英語と国語だけ逝けばいいじゃん

僕も代ゼミのＴＳです。個人的には物理以外は最高だと思います（為近はどこがいいんだ？）。これ以上の東大対策はないでしょう。古文は全訳してくればけっこうな分量だと思います。漢文（宮下）は十分すぎるほどだと思う。

私はＴＬだけどたぶん理科がいそんなに変わらないと思うけど代ゼミで良かったとおもいます。まずあなたは予習復習とかしてますか？ちゃんと復習してれば国語なんてどれも特にやることいっぱいで時間足りないくらいですよ。数学は確かに私もＳＥＧとはくらべて劣るとは思うけどね。西岡とか授業つまんないけど結構役に立つこといってませんか？代ゼミのテキスト（東大理系数学とか）全部とけるようになったらＳＥＧにいくといいのでは？

スイミーさんがハイブリッド英単語・英熟語のことを書いていたので、書店で見ましたらかなり新発売の単語集が変化していました。ハイブリッドはDUOのコロケーション強調というコンセプトです。システム−ハイブリッド−DUOでしょうか。他に旺文社から会話文から導かれる1200語単語帳も出ましたし、いずれもCD付きで安価なの特徴ですね。速読速聴Core1800やリンガメタリカが増進会出版から出される時代ですから、東大出題傾向と同様に
受験出版も確実に現代英語にシフトしてきています。こうなるとリンガメタリカにCDがついていないのが不思議です。その他、永田の構文集でCD付き980円というのもありました。英文700選の古い文章を高いCDを買ってやるよりさっぱりしていていいと思いました。
上垣の英頻か必出完璧かという問題も、語法・コロケーション重視方向ですよね。

みなさん新しい受験英語傾向をどのように意識していますか？

永田って東進の？私は彼の方法にはかなり懐疑的なのだが・・。

山口『英単語の合格水準C』まで私は覚えたが、大学受験ではそこまで必要ないと思う。代ゼミ・富田先生のおっしゃるように長文で出てきたものを覚えていくようにする方が有効な気がします。

（「受験英語の方向性」が趣旨ですから少し本筋とそれてしまうんですが）『速読速聴英単語Ｃｏｒｅ1800』って今一度見てみると例文がある他は限りなく『ＤＵＯ』に近いんですよね。これも、やはりＣＤ二枚で１９００円という低価格が売りの一つだと思いますし。後発の強みだか何だかはしりませんけど、何やらＣＤ付きで低価格なのが蔓延している様です（蔓延してるといっても『ハイブリット』や『ダイヤローグ』は台頭してくる可能性があるけど）。そこで疑問なのが「改悪された」と評判の『速読英単語・必修編』、あのヒアリングＣＤでしょう。幾らなんでも３６９０円は暴利ですから、このままデファクトスタンダートの位置を保ちたければ値下げしてもいい筈なんですよね。まだＣＤリリースの情報はないんですけど。

改訂された「速読英単語・必修編」に、ＣＤは５月発売予定って書いてあるよ。＞スイミーさん　　

おお、スイミー君、おひさしぶり。最近あまり見かけないけど忙しいのかな。よかったら僕のプロジェクトの方もたまには覗いてみてください。さて親記事の本題に戻ると、日本の英語教育の最大の欠陥は「コロケーションの学習を上手に教育課程に取りこめないことである」と以前からずっと考え続けている。英会話と英作文は日本語を母国語とする人間にとって最大の忌諱事項であるが、これは、一般には個々のwordsを思いついても、それらを文に組み立てあげる基礎となる名詞−動詞、形容詞などの相関関係が、長い間に遠い空間を隔ててそれぞれ別々に発達してきた日本語と英語とではほとんど無関係のためと思われる。文を組み立てるうえで重要なサポーターとなるコロケーションの捕捉に失敗すれば、次にとるべき誰にでもよくわかる手段は、結局700選的な短文の丸暗記ということになる。ところがそういう場合、素材として選択されるのものは既に組み上がってしまった「文」そのものなので、いくつかの文どうしを比較して他より重要な構文知識が出ているものとか、より試験にでやすい文章であることなどのように素材を選択する視点が今度は「コロケーション」からずれてくる。つまり本来「完全な文」の一歩手前にあるものを「文」に構成するための連関関係を学習することに意味があるのだが、そこを飛ばして一歩先んじてしまうため一番必要なものが「そっくり」抜け落ちてしまい、しかも得られるものは確かに「完全体」ではあるが著しく「応用」に欠けるものになってしまう。（応用に欠けるからこそ700だの800だのという馬鹿げた数を覚える必要がでてくる。例えば、日本の中学生なり高校生なりが学校の授業まで含んだ生活のレベルにおいて、日本語の短文を700とはいわないまでも、300にしろ400にしろそのくらいまでの数を覚えないと、会話でも文章でもまともな自己表現やコミュニケーションができないであろうか？　ありえない！　中高で学ぶものはせいぜいある種の用語知識や少し複雑な計算を伴った数理系の新概念だけである。では、中高以前の幼稚なレベルで我々の日本語における自己表現やコミュニケーションの能力を成立させたものは何か？　第一、そこまでレベルが幼稚になると使える単語自体も限られてくる。・・・）そう考えてくると、少ない基本動詞や基本名詞を組み合わせることによって多様な事柄を言及できたり、やや高級な用語をそれらに付け加えて用いたときの応用発展の可能性に思いあたる。正しい発話を可能にするキーは、やはりコロケーションにあるのだ。（おっと、発音やＣＤ教材の話が抜けてしまった）

「Core1800」の際立つ特徴は、読み下しの要素を取り入れようと試みている所にあります。（僕は便宜的にSIM方式と読んでいます） 例の「SIMのCBSコース」や英文解釈への応用の「〈思考する〉英文解釈」（駿台文庫）は、受験英語と実用英語の橋渡しをする重要な役目を負っているような気がします。「公文SRS」もこの一連の捉え方で、もっと評価されてもいいと思います。受験教材で読み（あるいは理解の）速度を数値的に把握できるメソッドはそれ程多くはありません。

コロケーション話題に関連して、SAT用の有名Vocabulary教材挙げてみますけど、誰かこんなのをやっている方いますか？ 「504 Absolutely Essential Words」, 「601 Words You Need To Know To Pass Your Exam」, 「1100 Words You Need To Know」,「WORD SMART」シリーズ、「1100」あたりからは日本の大学の教養課程で取り入れている所があるみたいですが、時間的な余裕があればやりたいなと思っています。「504」は日本語版があるんですよね。ここを使いこなせたら、表現の幅がひろがるでしょう。

実はBARRON'SのSAT用の昔の本にThe 3,500 Basic Word Listという用例付の単語リストが載っていて（確か今は別売であるはず）、凡人の俺はまだ高校生だったのに無謀にもそれに挑戦して最初の200迄もいかないうちに挫折した苦い経験がある（コロケーションの話ではないのだが）。研究社の新英和中辞典などには中高から大学入試や教養課程レベル迄で約4000語、さらに上位3000語が基本語としてマークされているのだが、このリストに載っていたのはまだその上の単語ばかりで同じBARRON'SのTOFLE用の教材にあるものよりも上だった。

取り敢えず歓迎して下さった方やフォローしてくださった方に感謝しつつ、一応言いますと↑の自分の親記事の趣旨を履き違えて逸脱したレスは朝の忙しくて眠いときに書いた物でっあって宜しければ“なかった事”にして下されば幸いです（・・しかし「ダイ“ヤ”ローグ」とは自分ながら酷いと思う）。まあ、本来実用英語を想定して作られた『DUO』や『速読速聴』が、受験英語の場でこれだけ支持される（【http://www18.big.or.jp/~juken/www-voting/juken01-voting.cgi】参照）所にその「シフト」ってやつがあるんでしょうかね。

・・しかし、昨日から誤謬や文字化けが続発してますね。一応修正:「でっあって」⇒「であって、」

↑赤リンゴのリストはかなりうなずけますね。単語以外の項目も信憑性あると思う。

教養教育のチャレンジ／東京大学出版会（税別２０００円）
今日買いました。（今年でた本です。）

大森教養部学長の「東大生になることの意味」を読みました。
Ｙ谷学院の広告についての感想で始まり
シケプリやシケタイについて批判した部分もあります。

受験情報としても、東大１年生にも、結構参考になります。

大森氏は、東大生の「エリート」意識についても触れていて、なかなか面白いです。

大森教養部学長→大森教養学部長

http://www.utp.or.jp/shelf/200001/003315.html

基礎演習（文科系で１年の時必修らしい。）

についても、�Vの４　「問題を発見し，チャレンジする」で詳しく説明されている。

基礎演習は、発表や論文にまとめたりと、なかなか大変らしい。

この本の基本は「エリート教育の提唱」（学問・教育上の追求という意味のエリート教育か）にあるようです。

大森さんの授業は、たまらなく楽しかったよ。もう定年退官しちゃって残念。

ちょっと聞きたいのですが、
東大に入られる方で喫煙しているひとの割合
はどのくらいですか、
だいたいでもかまいません。
できれば、学年別、学部別など
感想を下さい

うちのクラスは五十数人中二人。でもこれからもっと増える。

個人的にはスモーカーは嫌いですがこの質問ってどういう意図でしてるの？

ちなみにうちは文一・二のクラスです。

うちのクラスは約５０人中俺一人。理一です。

入試をこれから考えている社会人ですが、試験に影響があるかどうかということです。

俺の場合は良い方向に働いたと断言できますね。あんなに素早く落ち着ける手段は他にない。

社会人の方でしたか。失礼しました。理三の面接はどうか分かりませんがタバコを始め、服装などのために落とされるなどということは当然まずありません。

吉田富蔵先生のようにならないように気をつけてください。あと、吸殻は道に捨てないように。＞喫煙者のみなさん

吉田先生のように>とは何? 理1志望です。

健康診断の記入例がこうなっていた。「科類：文一、吸い始めた年齢：１６歳、１日に吸う本数：１０本」

え・・、みんな知らないの？吉田先生は東京帝大医学部出身で世界的に有名な癌の研究者。皮肉にも肺癌が原因でこの世を去った。映像論で有名な吉田直哉氏の父にあたる。昔、早大（法）の現代文（’96だったかな・・）でマジョリティ・シフトについての評論文があったでしょ？そこでは直哉氏が父とのエピソードを書いていらっしゃったよ。　<おまけ：http://www.sfc.keio.ac.jp/~t98901ka/media/eyebrain.html>　

http://www.sfc.keio.ac.jp/~t98901ka/media/eyebrain.html　　あら・・、↑だとうまくいかないようなので、こっちのアドレスでアクセスしてみてください。